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ManBetX登录不上去-在差不多11个月的无足轻重中
作者:随着现实生活中的商业应用不断增加    文章来源:本站原创    点击数:4423    更新时间:2009/9/24         ★★★

曲塘中学教师学术沙龙“相约星期一”

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活动时间:2009-9-14

活动地点:语文组活动室

主持人:曹建平

记录人:顾小伟

活动内容:

缪齐云(教务处副主任):教师影响学生,可以是对他一生发展都有着深远的作用

人格魅力  高尚的情操,说话的语气,衣着,都会影响着学生人格的形成、发展;深厚的专业知识  钻研精神,都促动着学生不断地自我要求。

吴宝金老师(语文)

教师在学校这个有限的空间发挥自己的才智,引导学生。

信心  学生来自农村,信心不是充分,鼓励,明确目标,增强斗志;

沟通:学校中生活,但是也是收到社会,家庭的影响。家长的期望、自己的兴趣的矛盾。教师对其疏通,劝导,最后听从家长的期望,到大学进一步发展自己兴趣。兴趣学生上学的动力,保持兴趣,保住动机,有机会等待进一步发展。

景晓娟老师(英语):

身体力行,身正为范,学高为师。教师的言行潜移默化影响学生。上课前,课后的言行对学生有影响。专业知识扎实、丰富,广泛,能够吸引学生,增强学生的兴趣,主动性。

与时俱进  可以接触课本,也可以同时知晓世界,把握社会的发展。

薛忍荣老师:(物理)

课堂专业知识,良好的学习习惯;课后,言行做人对学生的发展起到榜样,引领作用

鲍存根老师:(语文)

学术魅力;接受知识为主,但是好的人格魅力可以影响学生。只有好的课堂才能引起学生发自内心的钦佩。即使有很高的才华,人格魅力上也会影响课堂效果的达成。拓展学术,修正人格魅力,最好的方式就是反思。

蒋玉平老师(历史)                             

教师因人而异 有学生喜欢年轻人,易于沟通;有学生喜欢学识渊博的老师。与学生的交流是两方面达成共识的桥梁,抵消学生老师之间的隔阂。

章再稳老师(生物)

学生角度:潜移默化的影响,讲课的方式,治学的态度,对人的态度,终身受用。对学生正面影响,微乎其微,但是一个负面影响,将会让一个学生终身耿耿于怀。

王俊琴老师(语文)

班主任的负责,生物老师的崇拜,因为老师的营造的环境让学生更自信。他对于学生的困惑理解但是由于能力限度却不能帮助他们的问题。有望素质的提高。

毛金才老师(数学)

20多年的教师,虽然说教学形式单一,但是教师的工作确实是富有多方面发展,自修,知识补充很重要。

读书,对人的全面发展有帮助:三国演义,哲学。学生实际的发展与许多因素有关:如前15名效应,人生机遇,情商。学生的细节,校园文化,好的学生是由于多方面的因素堆积而成。老师传授知识的不准确性,也会对学生产生负面效应。用发展的眼观看学生,现在的状态不能决定学生将来的境遇。成绩好与将来的发展没有必然的关系,老师对学生的影响而那些经常被老师教育的常常会因为老师的教育感老师一辈子。老师对学生发自内心的关爱,即使对学生有责骂,也是会取得学生的认可。专业的学识、态度,影响学生对老师的评价。教学过程中需要有霸气,精神的影响将对学生的发展有着充足的信心。关注学生的运动,只有这样才能让学生有坚实的体制,保证足够的精力学习。

刘丹老师(语文)

人格魅力,学识魅力。

从基础教育,教师的人格魅力必要性,也很棘手,现代孩子的素质,做人方面都需要老师的影响。不要孤立地将人和学习分开。关心教学,更要关心身心发展。

学生的优点,也可能就是自身的缺点;要求学生的事情,自身要起到榜样作用。处理问题时,对自己严格要求。

朱栋栋老师(生物)

老师是学生的榜样

学生学习的习惯,在教师的教学方法演变中也在悄悄发生着变化。在紧跟时代的同时还要坚守优秀的传统风格。

 

 

文章录入:江东升    责任编辑:王菁华 
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